Este nuevo modelo de intervención directa sobre grupos, presenta la particularidad de considerar el análisis de necesidades como paso previo a cualquier planificación, y una vez detectadas y priorizada dichas necesidades, diseñar programas de intervención que den satisfacción a las mismas.
La orientación adopta un rol más proactivo en los centros, la dotación
de profesionales de la orientación es cada vez mayor y los programas de orientación
tratan de ser comprensivos y de centrarse en el desarrollo, partiendo de las
necesidades de todos los estudiantes y no solamente de aquellos alumnos que presentan
problemas.Aplicacion del modelo
La forma de aplicar el modelo de programas en los centros educativos se ha reflejado
ya al recoger sus características más significativas. No obstante parece conveniente considerar también el tipo de estrategia mediante la cual se procura integrarla actuación por programas dentro del currículum de un centro.
Bibliografias
American Psychological Association. (2002). Ethical principles of psychologists and
code of conduct [versión electrónica]. Extraído el 16 de octubre de 2007, de
http://www.apa.org/ethics.
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